Diferentes hechos con mi hijo agustin hermosilla discapacidad tea

RECLAMO FORMAL ANTE LAS AUTORIDADES DE EDUCACIÓN POR VULNERACIÓN DE DERECHOS, FALTA DE APOYO DEL PROGRAMA PIE Y POSIBLES SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN HACIA ESTUDIANTE CON TEAA quien corresponda: Ministerio de Educación / superintendencia de EducaciónJunto con saludar, me dirijo a ustedes como apoderada de mi hijo, Agustín Hermosilla Pizarro, estudiante de tercero básico de la Escuela Escritora Marcela Paz, ubicada en avenida Diego Silva 1107, comuna de Recoleta, quien presenta condición del espectro autista (TEA) y discapacidad.Mi reclamo tiene como finalidad denunciar una serie de situaciones que considero graves y que han afectado el bienestar emocional, la dignidad y el proceso educativo de mi hijo. Elegí este establecimiento precisamente porque cuenta con Programa de Integración Escolar (PIE), confiando en que recibiría los apoyos, la comprensión y las adecuaciones necesarias para desarrollarse en un ambiente seguro, inclusivo y respetuoso. sin embargo, mi experiencia como apoderada ha sido muy distinta.1. Situación ocurrida durante primero básicoDurante primero básico, mi hijo vivió una situación en la que otro estudiante le habría tocado sus partes íntimas. En ese momento, sentí que el establecimiento no actuó de manera adecuada frente a lo ocurrido, que no se me entregaron respuestas satisfactorias y que no se asumió la situación con la seriedad que correspondía. Tampoco recibí las disculpas ni las explicaciones que esperaba.Pese a lo sucedido, decidí mantener a mi hijo en el colegio, principalmente porque durante dos años contó con el apoyo de la tía Ely, quien fue una persona importante para él y con quien no tuve problemas. Su acompañamiento me hizo confiar en que mi hijo podía continuar en el establecimiento.2. Cambio en el trato hacia mi hijo durante el año 2026Este año, con el cambio de profesora a la tía Dennis, he observado un cambio notorio en la forma en que se trata a Agustín. Percibo que se le llama la atención reiteradamente, se le acusa por distintas situaciones y se informa constantemente sobre sus conductas, lo que me genera preocupación, pues siento que existe poca comprensión de sus necesidades particulares.mi hija, quien también se encuentra en el mismo curso, me ha comentado situaciones relacionadas con el trato hacia su hermano y con el malestar que manifestaría la tía Francisca, perteneciente al Programa PIE, frente a determinadas situaciones de Agustín. Esto también me preocupa, ya que espero que los profesionales encargados de la inclusión educativa puedan comprender sus necesidades y apoyarlo, en lugar de generar un ambiente en el que se sienta constantemente cuestionado.3. Falta de información y seguimiento por parte del Programa PIEDurante el mes de mayo solicité un informe sobre el proceso educativo de mi hijo, el cual debía ser entregado el 19 de junio. sin embargo, hasta la fecha no he recibido el documento solicitado.Como apoderada, considero fundamental contar con información clara y oportuna sobre los avances, las dificultades, los apoyos implementados y las estrategias utilizadas para favorecer el aprendizaje de Agustín. Me preocupa la falta de comunicación y seguimiento, ya que no tengo claridad suficiente sobre cómo se está trabajando con él ni sobre los apoyos concretos que recibe dentro del Programa PIE.4. Hecho ocurrido con la profesora DennisUna de las situaciones que más me ha molestado y preocupado ocurrió cuando la profesora me informó por WhatsApp que había mojado la cara de Agustín porque se había quedado dormido al cual le informo que Agustín va con sueño porque el toma un medicamento por neurólogo melatonina de por si el siempre despierta con sueño .Ante esta situación, le manifesté mi preocupación, ya que mi hijo se encontraba enfermo, con tos y tomando medicamentos(crónico asmático). Considero que mojarle la cara para despertarlo no es una forma adecuada de tratar a un estudiante, especialmente cuando existen circunstancias de salud que deben ser consideradas.Me preocupa profundamente que se utilicen este tipo de acciones en lugar de abordar la situación con respeto, comprensión y medidas apropiadas. Todo estudiante merece un trato digno, independientemente de su condición, y considero que un niño con TEA requiere que los adultos responsables comprendan sus necesidades y actúen de manera cuidadosa.5. Dificultades de aprendizaje, agobio y falta de comprensión de sus necesidadesEl día 22 de octubre de 2026 participé en una reunión con Natalia y la tía Pamela. Durante esta reunión se me informó que Agustín presenta dificultades para escribir y que esta actividad le genera mucho agobio debido a lo que le cuesta realizarla.Esta información me preocupa aún más, porque considero que precisamente para abordar estas dificultades existe el Programa PIE. mi hijo necesita que se comprendan sus tiempos, sus características y sus necesidades educativas, y que se implementen estrategias y adecuaciones que le permitan aprender sin sentirse constantemente presionado, frustrado o señalado.Agustín debe enfrentar diariamente el ruido, los estímulos del entorno y otras dificultades que pueden resultarle especialmente agotadoras. Como madre, conozco el esfuerzo que realiza para asistir al colegio, adaptarse y seguir adelante. Por eso, me duele sentir que, en lugar de recibir el apoyo necesario, puede estar experimentando mayores dificultades emocionales y situaciones que percibo como discriminatorias.6. Falta de recursos y preocupación por el funcionamiento del establecimientoTambién me preocupa la falta de recursos e implementos que, desde mi perspectiva como apoderada, son necesarios para apoyar adecuadamente a los estudiantes. He observado carencias, entre ellas la falta de computadores y de herramientas que podrían contribuir al proceso educativo.Asimismo, me preocupa que existan otras situaciones de malestar relacionadas con el trato y la atención hacia los alumnos. Considero necesario que se revise el funcionamiento del establecimiento, la comunicación entre docentes y apoderados, y la preparación del personal para responder a las distintas necesidades de los estudiantes.No considero justo que las familias debamos enfrentar la posibilidad de cambiar a nuestros hijos de colegio porque no están recibiendo los apoyos que esperábamos encontrar en un establecimiento que cuenta con Programa PIE. La inclusión no debe consistir solamente en matricular a un estudiante, sino en garantizar que pueda aprender, participar y desarrollarse con dignidad y respeto.7. Solicitudes concretasPor todo lo expuesto, solicito formalmente:Que se investiguen los hechos denunciados y se revise la actuación del establecimiento frente a las situaciones que he descrito.Que se evalúe el trato que recibe mi hijo por parte de la profesora Dennis y de los profesionales que participan en su proceso educativo.Que se revise el funcionamiento del Programa PIE y se determine si se están proporcionando los apoyos, las adecuaciones y las estrategias que Agustín necesita.Que se me entregue el informe solicitado en mayo, cuya entrega estaba prevista para el 19 de junio, junto con información actualizada sobre sus avances, dificultades y apoyos educativos.Que se establezcan medidas concretas para proteger la integridad física y emocional de mi hijo, garantizando un trato digno, respetuoso y libre de discriminación.Que se revisen las estrategias utilizadas para abordar sus dificultades de escritura, su agobio y sus necesidades relacionadas con el TEA, evitando prácticas que puedan humillarlo o aumentar su frustración.Que se investigue y se informe qué medidas se adoptaron frente al episodio ocurrido en primero básico, en el que otro estudiante le habría tocado sus partes íntimas.Que se me entregue una respuesta formal por escrito, con las medidas adoptadas y los pasos que se seguirán para garantizar los derechos de mi hijo.Finalmente, quiero expresar que este reclamo nace de mi preocupación y del dolor que siento como madre al ver que mi hijo podría no estar recibiendo el apoyo que necesita.No estoy solicitando privilegios para Agustín. Estoy exigiendo que se respeten sus derechos, que se comprenda su condición y que se le entregue una educación inclusiva, segura y de calidad.No es justo que un niño con TEA tenga que esforzarse constantemente por adaptarse a un entorno que debería contar con herramientas para comprenderlo y apoyarlo. La inclusión requiere compromiso, preparación, empatía y acciones concretas, no solamente la existencia de un programa en el establecimiento.Me preocupa profundamente que mi hijo termine sintiéndose rechazado, incomprendido o discriminado dentro del lugar donde debería aprender y sentirse protegido. Como madre, mi responsabilidad es defenderlo y buscar una solución antes de que estas situaciones sigan afectando su bienestar y su desarrollo.Por lo tanto, solicito que este reclamo sea acogido, que se investiguen los antecedentes y que se adopten las medidas necesarias para garantizar que Agustín pueda continuar su educación en condiciones dignas, respetuosas y adecuadas a sus necesidades.esperando una respuesta formal y una solución concreta, se despide atentamente,